fa بررسی اثربخشی برنامه فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی فانوس دریایی بر خود کنترلی مادران و پرخاشگری و قانون شکنی درکودکان با مشکلات برون نمود تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><a name="_Hlk204262183"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف</span></span></b></a><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">: کودکان با مشکلات برون‌نمود، رفتارهایی مانند پرخاشگری، نافرمانی، تکانشگری و قانون‌شکنی از خود نشان می‌دهند که می‌تواند عملکرد اجتماعی، تحصیلی و خانوادگی آن‌ها را به‌طور جدی تحت تأثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بررسی </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اثر بخشی برنامه فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی فانوس دریایی بر خود کنترلی مادران و پرخاشگری و قانون شکنی در کودکان با مشکلات برون نمود انجام شد. <b>روش پژوهش</b>: پژوهش حاضر کاربردی از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری تمامی کودکان دارای مشکل رفتاری برون نمود استان اصفهان و 50 نفر از مادران داری کودک با اختلال برون نمود که از نظر سلامت عمومی دچار مشکل بودند با روش نمونه گیری دردسترس وارد مطالعه شدند. از سیاهه رفتاری کودک آخنباخ- نسخه والدین(</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آخنباخ و رسکورلا ، ۲۰۰۱ ) </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و پرسشنامه خودکنترلی ( رزنبام </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">۱۹۸۰</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) استفاده و برنامه </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی فانوس دریایی روی شرکت کنندگان گروه آزمایش انجام شد. <b>یافته ها:</b> </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">طبق یافته های بدست آمده </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی فانوس دریایی بر خودکنترلی ، پرخاشگری و قانون شکنی در کودکانِ دارای مشکلات برون ‌نمود تأثیر مثبت داشت. بعبارتی&nbsp; تفاوت معناداری در این دو متغیر پس از اجرای آموزش در مرحله پس آزمون و پیگیری وجود داشت. (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p<0/01</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span> <b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بنابراین </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه‌های فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی به والدین کمک می‌کنند تا احساسات و رفتارهای کودکان خود را بهتر درک کرده و به آن‌ها پاسخ دهند، برنامه فرزندپروری فانوس دریایی با هدف پیشگیری از آسیب‌های ناشی از سبک فرزندپروری نامناسب والدین طراحی شده است و منجر به کاهش رفتارهای اجباری والدین می‌شود</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study aimed to investigate the effectiveness of a parenting program based on the lighthouse mentalization on mothers&#39; self-control and aggression and lawbreaking in children with externalizing problems. The present study was a quasi-experimental applied study with pre-test-post-test and follow-up with a control group. The statistical population of the study included all children with externalizing behavioral problems in Isfahan province in the academic year 2023-24, and 50 mothers of children with externalizing disorders who had problems in terms of general health based on Beck&#39;s anxiety and depression questionnaires were included in the study using the available sampling method. The instruments used were the Depression Questionnaire (Beck, 1961), Anxiety Questionnaire (Beck, 1990), Achenbach Child Behavior Inventory - Parent Version (Achenbach and Rescorla, 2001), and Self-Control Questionnaire (Rosenbaum, 1980), and the Lighthouse Mentalization-based parenting program was administered to the participants in the experimental group for 10 sessions of 120 minutes. According to the findings, the Lighthouse Mindfulness-Based Parenting Program had a positive effect on self-control, aggression, and lawbreaking in children with externalizing problems. In other words, there was a significant difference in these two variables after the implementation of the training in the post-test and follow-up stages. (p<0.01). Therefore, parenting programs based on mentalization help parents to better understand and respond to their children&#39;s feelings and behaviors. The Lighthouse Mindfulness-Based Parenting Program is designed to prevent harm caused by inappropriate parenting styles and leads to a reduction in parental compulsive behaviors</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; خود کنترلی , مشکلات برون نمود, پرخاشگری, قانون شکنی , فرزندپروری مبتنی بر ذهنی‌سازی فانوس دریایی. Self-control, Externalizing Problems, Aggression, Lawbreaking, Lighthouse Mindfulness-Based Parenting 111 124 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-2559-1&slc_lang=fa&sid=1 Akram rahimi اکرم رحیمی a.rahimi7002@iau.ac.ir 100319475328460018600 0009-0008-8052-1936 No PhD student in Psychology, Department of Psychology, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran.. دانشجوی دکتری روانشناسی،گروه روانشناسی،واحد نجف آباد،دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد ،ایران. sara aghababaei سارا اقابابایی Sara.aghababaei@ymail.com 100319475328460018601 0002-9430-5715-0000 Yes Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Ashrafi Esfahani University, Isfahan, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، اصفهان، ایران. Amir Ghamarani امیر قمرانی a.ghamarani@edu.ui.ac.ir 100319475328460018602 100319475328460018602 No Associate Professor. Department of psychology of children with special needs.University of Isfahan Isfahan, Iran دانشیار گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان.