fa اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان با آسیب بینایی تخصصي Special پژوهشي Research <b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف</span></span></span></b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">: آسیب بینایی پیامدهای مختلفی دارد و می‌تواند بر خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان تاثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی انجام شد. <b>روش</b>: این پژوهش از نظر هدف یک پژوهش کاربردی و از نظر روش تحقیق یک پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش‌آموزان با آسیب بینایی خراسان شمالی&nbsp; بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در مدارس این استان مشغول به تحصیل بودند. </span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ دانش‌آموز دختر با آسیب بینایی ۱۴ تا ۱۸ ساله بود که با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه درمان متمرکز بر شفقت در ۸ جلسه‌ ۹۰ دقیقه‌ای به گروه آزمایش آموزش داده شد ولی به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد و در لیست انتظار ماندند. در پژوهش حاضر به‌منظور سنجش خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی به ترتیب از پرسش‌نامه تجدیدنظرشده جهت‌گیری زندگی و پرسش‌نامه تجدیدنظر شده مهارت‌های ارتباطی استفاده ‌شد. داده‌های پژوهش با روش آماری تحلیل کوواریانس تک‌متغیری و چندمتغیری با استفاده از نرم‌افزار آماری </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS-</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">26</span></span></span> <span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تحلیل شد. <b>یافته</b></span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ها</span></span></span></b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">: نتایج نشان داد که درمان متمرکز بر شفقت تاثیر مثبت و معناداری بر خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان با آسیب بینایی داشت. <b>نتیجه‌گیری</b>: با توجه به اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر خوش‌بینی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان با آسیب بینایی می‌توان نتیجه گرفت که استفاده از این مداخله برای این دانش‌آموزان اهمیت و ضرورت ویژه‌ای دارد.</span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Visual impairment has various consequences and can affect students&rsquo; optimism and communication skills. The present study aimed to investigate the effectiveness of compassion-focused therapy on optimism and communication skills in students with visual impairment. <b>Method</b>: This study was an applied research in terms of its purpose and a quasi-experimental study with a pre-test, post-test design with a control group in terms of its research method. The statistical population of the present study included students with visual impairment in North Khorasan who were studying in schools in this province in the academic year 2022-2023. The sample of the present study included 30 female students with visual impairment aged 14 to 18 who were selected by convenience sampling method and randomly divided into two experimental and control groups. The compassion-focused therapy was taught to the experimental group in eight 90-minute sessions, but the control group was not given any training and remained on the waiting list. In the present study, the revised life orientation questionnaire and the revised communication skills questionnaire were used to measure optimism and communication skills, respectively. The research data were analyzed using univariate and multivariate analysis of covariance using SPSS-26 statistical software. <b>Results</b>: The results showed that compassion-focused therapy had a positive and significant effect on the optimism and communication skills of students with visual impairment. <b>Conclusion</b>: Considering the effectiveness of compassion-focused therapy on optimism and communication skills of students with visual impairment, it can be concluded that the use of this intervention is of particular importance and necessity for these students.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; آسیب بینایی, خوش‌بینی, درمان متمرکز بر شفقت, مهارت‌های ارتباطی. Communication skills, Compassion-focused therapy, Optimism, Visual impairment 33 44 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-2426-1&slc_lang=fa&sid=1 Sakineh Mohammadikia سکینه محمدی کیا mohamadykiasakineh77@gmail.com 100319475328460018551 0009-0005-3509-2384 No University of Isfahan دانشگاه اصفهان Mohammad Ashori محمد عاشوری m.ashori@edu.ui.ac.ir 100319475328460018552 100319475328460018552 Yes University of Isfahan دانشگاه اصفهان