fa تأثیر آموزش نظریه ذهن بر ارتقاء همکاری، خویشتن‌داری و قاطعیت کودکان پسر اتیستیک 12-7 سال از دیدگاه معلمان تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>هدف</strong>: پژوهش حاضر، تأثیر آموزش نظریه ذهن بر ارتقاء همکاری، خویشتن&rlm;داری و قاطعیت کودکان پسر اتیستیک 12-7 سال شهر تهران را بررسی نموده است. <strong>روش</strong>: این تحقیق&nbsp; از نوع پژوهش&shy;های تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل همه کودکان پسر اتیستیک 12-7 شهر تهران بود. نمونه شامل 12 کودک اتیستیک بود که با نمونه&rlm;گیری دردسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهشی، پرسشنامه 38 سوالی نظریه ذهن و پرسشنامه مهارت&rlm;های اجتماعی گرشام و الیوت (1990) بود. برای تجزیه و تحلیل داده&rlm;ها، از روش&rlm;های آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون <span dir="LTR">t</span> مستقل و همبسته) استفاده شد. <strong>یافته‌&rlm;ها</strong>: یافته&rlm;های پژوهش نشان داد که آموزش، اثر معناداری بر همکاری و خویشتن&rlm;داری در پس آزمون داشته است. <strong>نتیجه&rlm;‌گیری</strong>: با استناد به داده&rlm;های بدست آمده از این پژوهش می&rlm;توان نتیجه گرفت که آموزش نظریه ذهن موجب ارتقاء همکاری و خویشتن&shy;داری می&shy;شود اما قاطعیت را بهبود نمی&rlm;بخشد.</p> <p><strong>Objective</strong>: This research examined the effectiveness of theory of mind training on improving cooperation, self-control and assertive in autistic boys 7-12 years old in Tehran. <strong>Method</strong>: Utilizing an experimental method with pre-post test design and control group, 12 subjects were selected and assigned randomly into experimental and control group. The research tool was 38 Theory of Mind Questionnaire and Gersham and Elliott social skill scale. Results: t-test analysis indicated that theory of mind training promotes cooperation and self-control but it does not promote assertiveness in <span dir="RTL">-</span>the autistic children<span dir="RTL">.</span>Conclusion: This study conclu des that theory of mind training may promote cooperation and self-control but cannot promote assertiveness.</p> نظریه ذهن, مهارت‌های اجتماعی, کودکان اتیستیک theory of mind, social skills, autism 33 44 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-109&slc_lang=fa&sid=1 Roghayeh Assady Gandomani رقیه اسدی گندمانی Psy.Assady@gmail.com 10031947532846006188 10031947532846006188 Yes دانشگاه علامه طباطبایی Abbas Nesayan عباس نسائیان 10031947532846006189 10031947532846006189 No دانشگاه علامه طباطبایی Narges Adib Sershki نرگس ادیب سرشکی 10031947532846006190 10031947532846006190 No University of Social Welfare and Rehabilitation Science دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی Masoud Karimlou مسعود کریملو 10031947532846006191 10031947532846006191 No University of Social Welfare and Rehabilitation Science دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی