fa بررسی مقایسه‌ای مهارت‌های بینایی-حرکتی در دانش‌آموزان سن دبستانی دارای افت شنوایی عمیق و عادی تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong>هدف</strong>: این پژوهش به منظور مقایسه مهارت&shy;های بینایی- حرکتی در دانش&shy;آموزان سن دبستانی دارای افت شنوایی عمیق و همسالان عادی اجرا شده است. <strong>روش</strong>: تحقیق حاضر در قالب طرح پس‌رویدادی و با استفاده از آزمون مهارت&shy;های بینایی- حرکتی، نسخه بازبینی شده (گاردنر، 1995) صورت گرفت. به علت محدودیت دسترسی به دانش&shy;آموزان با آسیب شنوایی عمیق، نمونه&shy;ها از تمامی دانش‌آموزانی که واجد شرایط ورود به این پژوهش بودند، از دو مدرسه ناشنوایان پسرانه و دخترانه به تعداد 41 نفر (20 پسر و 21 دختر) انتخاب شده و به تعداد برابر از دانش&shy;آموزان عادی از دو مدرسه ابتدایی پسرانه و دخترانه نمونه‌گیری به شکل تصادفی انجام شد. در مرحله بعد، آزمون فوق بر روی 82 نفر از دانش&shy;آموزان با آسیب شنوایی عمیق و عادی 6 تا 12 ساله شهر کرج، اجرا گردید. <strong>یافته‌ها</strong>: تفاوت معناداری بین مهارت بینایی- حرکتی دانش&shy;آموزان دارای افت شنوایی عمیق و عادی وجود دارد (01/0 P<). علاوه بر این، دو گروه در مهارت&shy;های &nbsp;بینایی- فضایی، تجزیه و تحلیل بینایی و یکپارچگی بینایی حرکتی نیز تفاوت معنادار داشتند (01/0P<). <strong>نتیجه گیری</strong>: پژوهش حاضر نشان می&shy;دهد که یکی از حیطه‌&shy;هایی که در کودکان با افت شنوایی عمیق ممکن است دچار اختلال باشد، مهارت بینایی- حرکتی و زیرمجموعه مهارت&shy;های مرتبط با آن است. بنابراین بکارگیری روش&shy;های ارزیابی جهت شناسایی نقاط ضعف دانش&shy;آموزان در این زمینه و ارائه برنامه&shy;‌های توانبخشی مناسب برای کودکان با آسیب شنوایی عمیق ضروری است.</p> <p><strong>Objective: </strong>This study compares visual- motor skills in school-age students with and without profound hearing loss.<strong> Methods</strong><strong>:</strong> The present research method was causal-comparative. Utilizing Test of Visual-Motor Skills-Revised (Gardner, 1995) standardized by Farahbod and Minaei, 2002, forty-one (20 males, 21 females) students with profound hearing impairment and the same number of normal students were selected. The students were selected from two different groups of boys and girls schools with 6 to 12 years old from Alborz province. <strong>Results:</strong> The findings of this study revealed a significant difference between visual-motor skills of students with profound hearing loss and normal students (P<0/01). In addition, other variables including visual-spatial, visual analysis and visual motor integration skills were also significantly different in the two groups (P<0/01). <strong>Conclusion: </strong>This study concludes that visual-motor skills are affected in children with profound hearing loss. Therefore, applying the evaluation of visual motor skills and appropriate rehabilitation programs for children with profound hearing impairment could be recommended.</p> افت شنوایی عمیق, مهارت بینایی- حرکتی school age children, visual-motor skills, profound hearing loss 23 26 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-108&slc_lang=fa&sid=1 Roya shojaei رویا شجاعی roya_shojaei65@yahoo.com 10031947532846006199 10031947532846006199 Yes آموزش کودکان استثنایی Saeed Hasanzadeh سعید حسن‌زاده 10031947532846006200 10031947532846006200 No Tehran University دانشگاه تهران Mojgan Farahbod مژگان فرهبد 10031947532846006201 10031947532846006201 No پژوهشکده کودکان استثنایی پژوهشکده کودکان استثنایی