fa ویژگی های روانسنجی نسخه پنجم مقیاس های هوشی وکسلر کودکان در دانش آموزان با نقص توجه - بیش فعالی / تکانشی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این تحقیق، به </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&laquo;ویژگی&shy;های روانسنجی نسخه پنجم مقیاس&shy;های هوشی وکسلر کودکان در دانش&shy;آموزان با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی/ تکانشی&raquo; </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پرداخته شده و سؤال اصلی تحقیق بدین ترتیب مطرح می&shy;شود که </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آیا </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نسخه پنجم مقیاس&shy;های هوشی وکسلر کودکان در دانش&shy;آموزان با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی/ تکانشی</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> از ویژگی&shy;های روان&shy;سنجی مطلوب برخوردار است؟ </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش تحقیق،</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در حیطه مطالعات روان&shy;سنجی جای گرفته که زیرمجموعه‌ روش پژوهش روش&shy;شناختی است.</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جامعه تحقیق را </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تمامی دانش&shy;آموزان </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی / تکانشی</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> که در دوره ابتدایی (کلاس اول، دوم و سوم) در سال تحصیلی 1401مشغول به تحصیل می&shy;باشند و به&shy;عنوان دانش&shy;آموزان با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی/ تکانشی در مراکز خصوصی و دولتی تحت پوشش خدمات آموزشی- درمانی قرار دارند،</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تشکیل می&shy;دهند</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> که</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با استفاده از روش نمونه&shy;گیری هدفمند در دسترس تعداد 250 نفر از آنها به&shy;عنوان حجم نمونه انتخاب شدند.</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ابزار اندازه&shy;گیری، </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نسخه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پنجم </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقیاس&shy;های هوشی وکسلر کودکان می&shy;باشد که دارای روایی و اعتبار مطلوبی می&shy;باشد</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. برای بررسی ضرایب اعتبار،&nbsp; از دو روش </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آلفا کرانباخ و دو نیمه کردن جهت بررسی تجانس درونی و روش آزمون- بازآزمون برای محاسبه ضریب ثبات استفاده شده است. همچنین، از روش تحلیل عامل سلسله مراتبی متعامد برای بررسی روایی سازه و از روش ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون برای بررسی ارتباط بین مقیاس هوشی وکسلر و مقیاس هوشی استانفورد- بینه برای محاسبه روایی ملاکی از نوع همزمان استفاده شده است. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;های تحقیق نشان داد که نسخه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پنجم</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مقیاس&shy;های هوشی وکسلر کودکان برای دانش&shy;آموزان با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی/ تکانشی دارای روایی و اعتبار مطلوبی است و می&shy;توان از ابزار مذکور برای گروه بالینی دانش&shy;آموزان با نقص&shy;توجه </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بیش&shy;فعالی/ تکانشی که در حیطه افراد استثنایی جای می&shy;گیرند، استفاده به عمل آورد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:14pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%">In this research, the &quot;psychometric Properties of the fifth version of Wechsler&#39;s intelligence scales</span></span><b> </b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%">(WISC-V) for children in students with attention deficit-hyperactivity/impulsivity&quot; have been discussed and the main question of the research is whether the fifth version of the scale Does the Wechsler IQ of children have desirable psychometric properties in students with attention deficit-hyperactivity disorder/impulsivity? The research method is in the field of psychological studies, which is a subset of the methodological research method. The research population is all the students with attention deficit/hyperactivity/impulsivity who are busy studying in the primary period (first, second and third grade) in the academic year of 1401 and as students with attention deficit - Hyperactivity/impulsivity in private and government centers are covered by educational-therapeutic services, and 250 of them were selected as the sample size using the available targeted sampling method. The measurement Instrument is the fifth version of Wechsler&#39;s intelligence scales for children, which has good validity and reliability. To check the reliability coefficients, two methods of Cronbach&#39;s alpha and two halves were used to check the internal consistency and the test-retest method was used to calculate the stability coefficient. Also, the orthogonal hierarchical factor analysis method was used to check the construct validity and the Pearson moment correlation coefficient method was used to check the relationship between the Wechsler IQ scale and the Stanford-Binet IQ scale to calculate the simultaneous criterion validity. The findings of the research showed that the fifth version of the Wechsler intelligence scales for children for students with attention deficit-hyperactivity disorder/impulsivity has Optimal validity and reliability, and it can be used for the clinical group of students with deficits. Attention - hyperactivity/impulsivity that is in the domain of exceptional people, use it</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; ویژگی های روانسنجی, نسخه پنجم, مقیاس های هوشی وکسلر کودکان, دانش آموزان, نقص توجه - بیش فعالی/ تکانشی psychometric characteristics, fifth edition, Wechsler intelligence scales for children, students, attention deficit-hyperactivity/impulsivity 115 124 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-2206-1&slc_lang=fa&sid=1 کامبیز کامکاری kambizkamkary@gmail.com 100319475328460017628 100319475328460017628 Yes دانشگاه ازاد اسلامی واحد اسلامشهر آنیتا باغداساریانس sarians72@gmail.com 100319475328460017629 0009-0001-7804-1203 No دانشگاه آزاد تهران مرکزی نرگس محمدی رفعت پناه nargesmr60@gmail.com 100319475328460017630 0009-0005-2936-9922 No دانشگاه آزاد تهران مرکزی