fa اثربخشی برنامۀ همدلی بر اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش‌آموزان دختر قلدر تخصصي Special پژوهشي Research <p style="margin-right: 160px; text-align: justify;"><strong>چکیده</strong><br> <strong>هدف:</strong> یکی از پدیده‌های شایع در میان دانش‌آموزان سراسر جهان قلدری است. در واقع، قلدری پیش زمینه بروز خشونت مدرسه‌ای محسوب می‌شود و خشونت مدرسه‌ای مشکل اجتماعی عمده‌ای است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامۀ همدلی بر اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش‌آموزان دختر قلدر بود. <strong>روش: </strong>روش پژوهش نیمه آزمایشی دارای پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر دورۀ متوسطه اول شهرستان اهر در سال تحصیلی 1401 بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای از بین پنج مدرسه براساس مقیاس قلدری تعداد 60 نفر از دانش‌آموزانی که نمرۀ بالایی در مقیاس قلدری کسب نمودند شناسایی شده و از بین آنان 30 نفر افراد داوطلب برای شرکت در پژوهش انتخاب گردید و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارده شدند. مقیاس‌های این پژوهش شامل قلدری ایلی نویز، اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس و احساس تنهایی راسل و پیلوا و کورتونا بود. با استفاده از برنامۀ آموزشی مهارت همدلی گروه آزمایش طی هشت جلسه تحت آموزش قرار گرفت. <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج پژوهش بیانگر این است که می‌توان از برنامۀ همدلی برای کاهش خشونت در دانش‌آموزان قلدر و کمک به دانش‌آموزان قربانی قلدری استفاده نمود. همچنین استفاده از این برنامه بهبود اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان را به دنبال دارد. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> باتوجه به اثربخشی برنامۀ همدلی در بر اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانش‌آموزان دختر قلدری آموزش این برنامه به این گروه از افراد و سایر رفتارهای پرخاشگرانه پیشنهاد می‌شود.<br> &nbsp;</p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:110%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective:: </span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">B</span></span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ullying is one of the most common phenomena among students around the world. In fact, bullying is the background of school violence. The </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">aim</span></span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> of this study was to investigate the effectiveness of an empathy program on academic passion and feelings of loneliness in bullied female students. </span></span></span><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:110%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The semi-experimental research method had a pre-test and a post-test with a control group. The statistical population of the research included female students of the first secondary school in Ahar City in the academic year of 2022. Using the random sampling method, 30 volunteers were selected to participate in the research and were divided into two experimental and control groups which were randomly assigned. The research tools were questionnaires. The experimental group was trained in eight sessions using the empathy skill training program. <b>Results:</b> The results of the research show that the empathy program can be used to reduce violence in bullying students and help students who are victims of bullying. Also, the use of this program leads to the improvement of students&#39; academic passion. <b>Conclusion</b>: According to the effectiveness of the empathy program on academic passion and feelings of loneliness in bullied female students, this program is recommended for this group of people and other aggressive behaviors.</span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></b></span></span></span> مهارت همدلی, رفتار قلدری, اشتیاق تحصیلی, احساس تنهایی, دانش‌آموزان empathy skill, bullying behavior, academic passion, loneliness, students 130 142 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1128-10&slc_lang=fa&sid=1 Shahrooz Nemati شهروز نعمتی Sh.Nemati@Tabrizu.ac.ir 100319475328460018074 100319475328460018074 Yes University of Tabriz دانشگاه تبریز Rahim Badri Gargari رحیم بدری گرگری badri_rahim@yahoo.com 100319475328460018075 100319475328460018075 No University of Tabriz دانشگاه تبریز Maryam Zarei مریم زارعی maryamzarei40021@gmail.com 100319475328460018076 100319475328460018076 No University of Tabriz دانشگاه تبریز Elaheh Mahmoudi الهه محمودی mahmoodieli@gmail.com 100319475328460018077 100319475328460018077 No University of Tabriz دانشگاه تبریز