fa تأثیر آموزش حافظۀ کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>هدف</strong>: هدف از پژوهش حاضر، طراحی برنامه&shy;ای مداخله&shy;ای در زمینۀ آموزش حافظۀ کاری واجی و بررسی تأثیر آن بر افزایش میانگین طول گفته به&shy;مثابۀ شاخصی از رشد زبان است. <strong>روش</strong><span dir="LTR">:</span> روش پژوهش، طرح آزمایشی از نوع تک&shy;آزمودنی بود. نمونه&rlm;های مورد بررسی، 4 کودک با آسیب زبانی ویژه بودند که با روش نمونه&rlm;گیری در دسترس از بین جامعۀ آماری این کودکان در شهر تهران، انتخاب شدند و به مدت 10 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. میانگین طول گفته در مرحلۀ خط پایه 3 بار و در مرحلۀ درمانی، 5 بار اندازه&shy;گیری و تغییرات آن بررسی شد. <strong>یافته&shy;ها</strong>: یافته&shy;ها نشان می&shy;دهد که بین میانگین طول گفتۀ&rlm; این کودکان، پیش از ورود به برنامۀ آموزشی و پس از آن تفاوت دارد. <strong>نتیجه&shy;گیری</strong>: برنامۀ آموزشی در زمینۀ حافظۀ کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه تأثیر دارد؛ و &nbsp;این روش می&shy;تواند به&shy;مثابۀ یکی از راهکارهای درمانی در جهت کاهش مشکلات زبانی کودکان با آسیب زبانی ویژه به&shy;کار رود.</p> <p><strong>Objective</strong>: The objective of this research is to develop a phonological working memory intervention program (PWMIP) and to survey its effects on increasing mean length of utterance as a language development criterion. <strong>Method: </strong>this research was conducted by single subject method. The sample includes 4 children with specific language impairment. The sample was selected after intellectual, auditory, motor tests for participation in interventional &nbsp;&nbsp;program. The mean lengths of utterance of the sample were measured 3 times in the base line and 5 times in treatment period and changes were written down. They passed 10 sessions training.&nbsp; <strong>Results: </strong>The results showed that difference in mean length of utterance before and after of training were significant. <strong>Conclusion</strong>: It is reasonable to draw a conclusion that PWMIP can be used as an effective treatment strategy to decrease language difficulties of children with specific language impairment.</p> حافظۀ کاری واجی, آسیب زبانی ویژه, میانگین طول گفته phonological working memory, specific language impairment, mean length of utterance 15 24 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-100&slc_lang=fa&sid=1 Roghayeh Asadi Gandomani رقیه اسدی گندمانی psy.assady@gmail.com 10031947532846006249 10031947532846006249 Yes دانشگاه علامه طباطبایی Hamid Alizadeh حمید علیزاده 10031947532846006250 10031947532846006250 No Allameh Tabatba’ee University دانشگاه علامه طباطبایی Ali Arabani Dana علی عربانی دانا 10031947532846006251 10031947532846006251 No پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش- پژوهشکده کودکان استثنایی