fa اثر بخشی مداخله ذهن‌آگاهی مبتنی بر هنر بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:#595959"><b><span lang="FA">هدف:</span></b><span lang="FA"> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله ذهن‌‌آگاهی مبتنی بر هنر بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با</span>&nbsp;اختلال<span lang="FA">&nbsp;یادگیری صورت گرفت. <b>روش:</b> روش این تحقیق طرح نیمه آزمایشی با پیش</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">آزمون، پس</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">آزمون و گروه کنترل بود. جهت انجام این پژوهش ۳۰ نفر از دانش‌آموزان با</span> <span lang="FA">اختلال یادگیری شهر شیراز به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس ‌آزمون مهارت‌های اجتماعی ماتسون به عنوان پیش آزمون در هر دو گروه به عمل آمد. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه در مداخله ذهن</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">آگاهی مبتنی بر هنر شرکت کردند. پس از اتمام مداخله مجددا ‌آزمون مهارت‌های اجتماعی ماتسون به عنوان پس&nbsp;</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">آزمون و یک ماه بعد از مداخله به عنوان پیگیری در هر دو گروه اجرا شد و داده‌های به دست آمده از طریق تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. <b>یافته‌ها:</b> نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در نمره مهارت</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="FA">های اجتماعی در دو گروه وجود دارد و مداخله ذهن‌‌آگاهی مبتنی بر هنر به طور معناداری منجر به افزایش مهارت‌های اجتماعی در گروه آزمایش شده است</span><span lang="AR-SA">(001/</span><span dir="LTR">P<</span><span lang="AR-SA">).</span> <b><span lang="FA">نتیجه گیری:</span></b><span lang="FA"> بنابراین اجرای مداخله ذهن‌‌آگاهی مبتنی بر هنر جهت بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری توصیه می‌شود.</span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:10pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:377.65pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#595959"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:#595959"><b>Objective:</b>The aim of this study was to investigate the effectiveness of art-based mindfulness intervention on social skills of students with learning disabilities.<b>Methods:</b> The present research was an experimental study with pre-test, post test design and control group. In this study, 30 students with learning disabilities who had referred to learning disability centers in Shiraz city were selected by convenience sampling method and randomly divided into experimental and control groups.&nbsp; Then Matson social skills test was administered as a pre-test in both groups and also art-based mindfulness intervention was performed on experimental group for 12 sessions.&nbsp; Immediately after the intervention, the mentioned test was administered again as a post-test and one month after the intervention administered as a follow-up. Data was analyzed using repeated measures analysis of variance. <b>Result:</b>The results showed that arts-based mindfulness intervention program had a significant effect on the rate of social skills of children with learning disability.<b> Conclusion</b>; Therefore, performing arts-based mindfulness intervention program is suggested to improve social skills of children with learning disability.</span></span></span></span></span></div> ذهن‌آگاهی مبتنی بر هنر, مهارت‌های اجتماعی, ناتوانی یادگیری Arts-Based Mindfulness Intervention, Learning Disability , Social Skills 31 42 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-431-2&slc_lang=fa&sid=1 sima Davari abnavi سیما داوری ابنوی Simadavari2@gmail.com 100319475328460016933 100319475328460016933 No shiraz university دانشگاه شیراز somayeh sadati firoozabadi سمیه ساداتی فیروزآبادی Somayehsadati@shirazu.ac.ir 100319475328460016934 100319475328460016934 Yes shiraz university دانشگاه شیراز