fa تدوین برنامه پرورش تاب‌آوری و بررسی تأثیر آن بر بهزیستی روانی نوجوانان با اختلالهای رفتاری برون نمود و درون‌نمود تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong><span dir="RTL">هدف:</span></strong><span dir="RTL"> در پژوهش حاضر، برنامه‌ای برای پرورش تاب‌آوری تدوین شده و سپس تأثیر آموزش آن بر بهزیستی روانی نوجوانان با اختلالهای رفتاری برون‌نمود و درون‌نمود بررسی شده است. <strong>روش:</strong></span> <span dir="RTL">پژوهش حاضر، از نوع بنیادی-کاربردی و روش پژوهش، روش نیمه‌آزمایشی است. تعداد 58&nbsp; نفر (با میانگین سنی 77/12 و انحراف معیار 88/0) در پژوهش شرکت داده شدند. مقیاس تاب‌آوری نیل و دایاس (2001</span>(<span dir="RTL">، نظام سنجش مبتنی بر تجربه آخنباخ (مینایی، 1384) و مقیاس بهزیستی عمومی</span> <span dir="RTL">اسکهیل </span>)<span dir="RTL">2001) به‌ترتیب برای ارزیابی تاب‌آوری، اختلالهای رفتاری درون‌نمود و برون‌نمود، و بهزیستی روانی استفاده شده است. <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش تاب‌آوری، باعث افزایش بهزیستی روانی شرکت کنندگان در مرحله پس‌آزمون می‌شود (05/0</span>p<<span dir="RTL">) ولی اثر آن تا مرحله پیگیری باقی نمی‌ماند؛ همچنین، آموزش تاب‌آوری، باعث افزایش تاب‌آوری در این نوجوانان می‌شود و اثر آن در مرحله پیگیری نیز باقی می‌ماند (05/0</span>p<<span dir="RTL">). <strong>نتیجه</strong>‌<strong>گیری:</strong> بر این اساس می‌توان نتیجه‌گیری کرد که برنامه تاب‌آوری تدوین‌شده توانسته است ضمن بهبود نسبی بهزیستی روانی دانش‌آموزان دارای اختلالهای رفتاری، موجب ارتقای میزان تاب‌آوری و کاهش شدت اختلالهای رفتاری آنها شود.</span></p> <p><strong>Objective:</strong> This study examines the development of a resilience fostering program, and its effectiveness on psychological well-being in adolescents with externalizing and internalizing behavioral disorders. <strong>Method:</strong> In this developmental, and semi-experimental study, 58 adolescents (age mean = 12.77, SD = 0.88) participated. Neil & Dais&rsquo; Scale (2001), Achenbach&rsquo;s Child Beha-vior Checklist (CBCL) - Persian version- (Minaei, 2004), Skehill&rsquo; General Well-being (2001), were respectively completed for resilience, behavioral disorders, and psychological well-being. <strong>Results: </strong>Covariance analysis revealed that the program could increase psychological well-being in the post test stage (P<.05), but not in the follow-up. On the other hand, resilience was enhanced and kept both in post-test and follow-up stages (P< .05). <strong>Conclusion:</strong> Accordingly, we can suggest that this program could improve psychological well-being, resilience, and behavioral disorders in some aspects.</p> تاب‌آوری, بهزیستی روانی, اختلالهای رفتاری, درون‌نمود و برون‌نمود Resilience, Well-being, Externalizing and Internalizing Behavioral Disorders. 43 60 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-89&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Alizadeh حمید علیزاده hamidalizadeh@yahoo.com 10031947532846006307 10031947532846006307 Yes Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبایی Manizheh Kaveh Ghahfarokhi منیژه کاوه قهفرخی 10031947532846006308 10031947532846006308 No shahrkord university دانشگاه شهر کرد Majid Yoosefi Looyeh مجید یوسفی لویه 10031947532846006309 10031947532846006309 No Azad university دانشگاه آزاد Alireza Roohi علیرضا روحی 10031947532846006310 10031947532846006310 No آموزش و پرورش