fa اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارت‌های اجتماعی، توجه و تمرکز کودکان 6 تا ۱۰ ساله با نارسایی ویژه در یادگیری عمومى General كاربردي Applicable <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هدف پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارت‌های اجتماعی، توجه و تمرکز کودکان 6 تا۱۰ ساله با نارسایی ویژه در یادگیری بوده است. نارسایی ویژه در یادگیری به گروه ناهماهنگی از اختلال‌های رشدی گفته می‌شود که به شکل مشکلات عمده در فراگیری و به‌کارگیری نارسایی‌های خواندن، نوشتن و ریاضیات آشکار می‌شود</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">. روش:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با پس‌آزمون و پیش‌آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل می‌باشد. جامعه آماری شامل تمام کودکان 6 تا10 ساله در مرکز آموزش اختلال یادگیری توانای شهرستان قائمشهر به تعداد 50 نفر در سال تحصیلی 1399-1400 است که از این میان 30 نفر به شیوه نمونه در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در 16 جلسه تحت موسیقی‌درمانی قرار گرفت و گروه کنترل تا پایان پژوهش مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش، پرسشنامه ماتسون و پرسشنامه کانرز بود. داده‌های گردآوری‌شده <span style="background:white">با استفاده از روش‌های آمار توصیفی (شاخص‌های میانگین، درصد، انحراف معیار، ترسیم جدول فراوانی) و در بخش استنباطی از روش </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">GEE</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">استفاده شد. <b>یافته‌ها: </b>نتایج پژوهش نشان داد که </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">موسیقی‌درمانی بر رفتار اجتماعی مناسب</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رفتار غیر‌اجتماعی، پرخاشگری، رفتار تکانشی و اطمینان زیاد به‌خود‌داشتن</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و همین‌طور مشکلات سلوک پسران و دختران و بی‌توجهی - رؤیاپردازی کودکان دارای نارسایی ویژه در یادگیری اثربخش است (05/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">P</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). <b>نتیجه‌گیری:</b> استفاده از </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">موسیقی‌درمانی می‌تواند بر مهارت‌های اجتماعی، توجه و تمرکز </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">دارای</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نارسایی ویژه در یادگیری مفید باشد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This study aimed to investigate the effectiveness of music-based education on the social skills, attention and concentration of children with special learning disabilities</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span> <b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This is a quasi-experimental study with post-test and pre-test in experimental and control groups. The study population included children aged 6-10 years from the &ldquo;Tawana&rdquo; Training Center of Learning Disability in Ghaemshahr City in 2019-2021. Convenient sampling method was used to select 30 children and divided them into two groups of experimental (15 children) and control (15 children). The experimental group received Bells&rsquo; music training in 16 sessions of 30 minutes for two months. We completed Matheson and Conners&rsquo; questionnaires before and after intervention in both groups. Generalized Estimating Equation (GEE) was applied to compare changes in the questionnaires between two the groups over the study</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span> <b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> There were significant change between the two groups after intervention in scores of appropriate social behavior, antisocial behavior, aggression and impulsive behavior, high self-esteem, behavior problems, inattention, and dreaming (P value<0.05)</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span> <b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that music education is effective in improving the social skills, attention and concentration of children with special learning disabilities.</span></span></span></span></span> آموزش مبتنی بر موسیقی, مهارت‌های اجتماعی, توجه و تمرکز, نارسایی ویژه در یادگیری Music-based education, Social skills, Attention and concentration, Special learning disabilitie 7 18 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1945-1&slc_lang=fa&sid=1 صبورا برزگر اسکندرکلایی saborabarzegar1@gmail.com 100319475328460016108 6303_8065_0002_0000 Yes موسسه آموزش عالی فروردین قائمشهر هدی بابایی hodabaka59@gmail.com 100319475328460016109 6864_9388_0001_0000 No موسسه آموزش عالی فروردین قائمشهر زهرا رحبپور عزیزی Zahra.rajabpour1@gmail.com 100319475328460016110 7430_5750_0002_0000 No موسسه آموزش عالی فروردین قائمشهر