fa اختلال سلوک (CD)در نوجوانان: بررسی نقش شایستگی اجتماعی و ضعف در تنظیم هیجان تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> این</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش با هدف</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تعیین</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نقش</span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شایستگی اجتماعی و ضعف در تنظیم هیجان در پیش &shy;بینی اختلال سلوک نوجوانان انجام شد. <b>روش:</b> جاﻣﻌﮥ آماری این پژوهش شامل کلیه&shy; دانش&shy;آموزان پسر دوره متوﺳﻄﮥ اول نواحی سه گانه آموزش و پرورش شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1399-1398 بود که از بین نمونه اولیه، 234 نفر از دانش &shy;آموزانی که بالاترین نمرات را در پرسشنامه علایم مرضی کودکان (فرم والد) (گادو و اسپرفکین، 2007) کسب کردند و دارای بیشترین نشانه &shy;های اختلال سلوک بودند، بر اساس روش نمونه&shy; گیری خوشه ای چندمرحله&shy; ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه &shy;&shy;های شایستگی اجتماعی (فلنر و همکاران، 1990) و دشواری در تنظیم هیجان (گراتز و روئمر، 2004) را تکمیل کردند. به منظور تحلیل داده&shy; ها، از رگرسیون چندمتغیری به روش گام &shy;به&shy; گام استفاده شد. <b>یافته &shy;ها:</b> نتایج نشان داد که رابطه خطی بین متغیر اختلال سلوک و مؤلفه&shy; های پیش&shy; بین به لحاظ آماری معنادار است (001/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). به این معنی که شایستگی اجتماعی و خودتنظیمی هیجان قادر به پیش&shy; بینی اختلال سلوک در نوجوانان هستند. نتایج تحلیل رگرسیون گام &shy;به &shy;گام نشان داد که از بین مؤلفه &shy;های شایستگی اجتماعی؛ به ترتیب مؤلفه &shy;های توانایی‌ها و مهارت‌های شناختی، مهارت‌های رفتاری و شایستگی‌های هیجانی و همچنین از بین مؤلفه &shy;های ضعف در تنظیم هیجان؛ به ترتیب فقدان شفافیت هیجانی، فقدان آگاهی هیجانی، دشواری در کنترل تکانه و دسترسی محدود به ‌راهبردهای هیجانی به عنوان قوی &shy;ترین متغیرها برای پیش &shy;بینی اختلال سلوک هستند.</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> <b>نتیجه&shy; گیری:</b> این یافته &shy;ها تلویحات مهمی در زﻣﻴﻨﮥ پیشگیری، درمان و خدمات مشاوره&shy;ای به کودکان و نوجوانان دارای نشانه &shy;های اختلال سلوک دارد و می&shy; تواند با برنامه &shy;ریزی مدون و اجرایی در جهت کاهش نشانه &shy;های اختلال سلوک مفید واقع شود. </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 439.45pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The aim of this study was to determine the role of social competence and Weakness in emotion regulation in anticipating adolescents Conduct disorder. <b>Method:</b> The statistical population included all male high school students in Kermanshah in the academic in 2019-2020, which was 234 students who obtained the highest scores in the pediatric symptoms questionnaire (parent form) (Gadow & Sprafkin, 2007) and They had the most symptoms of conduct disorder, were selected as a sample group based on multi-stage cluster sampling method, and participants completed the social competency questionnaire (Felner & elt, 1990) and difficult emotion regulation questionnaire (Gratz & Roemer,2004). Data were analyzed by,multiple regression by stepwise method. <b>Resulte:</b> The results showed that the linear relationship between the behavior disorder variable and the predictor components was statistically significant (P<0.001). This means that social competence and emotion self-regulation are able to predict behavioral disorders in adolescents. The results of stepwise regression analysis showed that among the components of social competence; respectively the components of cognitive abilities and skills, behavioral skills and emotional competencies as well as among the components of emotion self-regulation; lack of emotional clarity, lack of emotional awareness, difficulty in controlling impulses, and limited access to emotional strategies, respectively, are the strongest variables that can be used to predict conduct disorder. <b>Conclusion: </b>These findings have important implications for the prevention, treatment, and counseling services for children and adolescents with symptoms of conduct disorder and it could be useful with plans and programs to decreases the symptoms of conduct disorder.</span></span></span></span></span></span></span> اختلال سلوک, شایستگی اجتماعی, ضعف در تنظیم هیجان, نوجوانان conduct disorder, social competence, weakness in emotion regulation, adolescents 35 50 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1876-1&slc_lang=fa&sid=1 saeede hedayat سعیده هدایت saeide.hedayat@yahoo.com 100319475328460016149 100319475328460016149 No mohaghegh ardabili university دانشگاه محقق اردبیلی Mohammad narimani محمد نریمانی narimani@uma.ac.ir 100319475328460016150 100319475328460016150 Yes mohaghegh ardabili university دانشگاه محقق اردبیلی seyfollah aghajani سیف اله آقاجانی sf_aghajani@yahoo.com 100319475328460016151 100319475328460016151 No mohaghegh ardabili university دانشگاه محقق اردبیلی sajjad basharpour سجاد بشرپور basharpoor_sajjad@yahoo.com 100319475328460016152 100319475328460016152 No mohaghegh ardabili university دانشگاه محقق اردبیلی