fa روایی تشخیصی نسخه پنجم مقیاس‌های هوشی وکسلر کودکان در کودکان با اختلال کم‌توانی ذهنی شهرستان اسلامشهر تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف: </span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این پژوهش با هدف بررسی روایی تشخیصی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">WISC-5</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">در کودکان با اختلال کم‌توانی ذهنی انجام شده است. </span></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش: </span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر با استفاده از دو روش روایی تشخیصی: نمودار نقاط پراکنش و فاصله اطمینان انجام شده است. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">جامعه آماری شامل تمامی کودکان با اختلال کم توانی ذهنی در اسلامشهر تشکیل می‌دهند که 30 نفر با کم توانی ذهنی با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند در دسترس انتخاب شدند. </span></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ابزار:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ابزار اندازه&shy;گیری، نسخه پنجم مقیاس‌های هوش وکسلر کودکان می‌باشد. </span></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها نشان داد آزمون‌های مرتبط با مقیاس‌های فهم کلامی، دیداری- فضایی، استدلال سیال، حافظه فعال و سرعت پردازش، دارای روایی تشخیصی با روش نمودار پراکنش و روش فاصله اطمینان می‌باشند. <strong>نتیجه‌گیری: </strong>آزمون‌های مرتبط با تمامی مقیاس ها، می توانند در تشخیص کودکان با اختلال کم توانی ذهنی کارایی مطلوبی را نشان دهند و آنها را از کودکان هنجاری تشخیص دهند. </span></span><br> &nbsp; <strong>Objective:</strong> The present study was conducted with the aim of evaluating the diagnostic validity of WISC-5 in children with intellectual disability. <strong>Method:</strong> The present study was conducted by using two methods of diagnostic validity: Scattered Point Diagram and Confidence Interval. The statistical population included all the children with intellectual disability in Islamshahr, which among them, 30 children with intellectual disability were selected, using the purposeful and targeted sampling method. The research instrument was the fifth edition of Wechsler Intelligence Scales for children. <strong>Results:</strong> The results showed that tests related to verbal Comprehension, visual-spatial Comprehension, fluid Reasoning, Working Memory and Processing Speed scales with Scattered Point Diagram and Confidence Interval methods have diagnostic validity. <strong>Conclusion:</strong> Tests related to all scales can show good utility in diagnosing children with mental disabilities and distinguish them from normal children روایی تشخیصی, نسخه پنجم مقیاس‌های هوشی وکسلر کودکان, کودکان, کم‌توانی ذهنی Diagnostic Validity, fifth edition of Wechsler Intelligence scales for children, children, Intellectual disability 55 66 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-833-2&slc_lang=fa&sid=1 Kambiz Kamkari کامبیز کامکاری Kambizkamkari@gmail.com 100319475328460013775 100319475328460013775 Yes دانشجوی دکتری تخصصی روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران Bita Nasroalhi بیتا نصرالهی dr.bitanarolahi@gmail.com 100319475328460013776 100319475328460013776 No دانشیار روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، ایران Parviz SharifiDaramadi پرویز شریفی درآمدی dr_sharifidaramadi@gmail.com 100319475328460013777 100319475328460013777 No استادیار دکتری روان‌شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران Maryam Memarpoor مریم معمارپور m.memarpoor@gmail.com 100319475328460013778 100319475328460013778 No استاد دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران