fa آموزش ارز‌شها در کتاب‌های درسی دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای: بررسی وضعیت موجود و ارائه راهکارهایی برای وضعیت مطلوب تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL">هدف:</span></strong><span dir="RTL"> هدف این پژوهش بررسی وضعیت موجود آموزش ارزشها در کتابهای درسی دینی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی و تعیین میزان هم‌خوانی آن با وضعیت مطلوب در راستای بهبود وضعیت است. <strong>روش:</strong> پژوهش حاضر، از نوع زمینه‌یابی است. نخست پیشینه و مبانی نظری آموزش ارزشها، و همچنین اهداف دوره پیش‌حرفه‌ای استثنایی نظام آموزش‌ و پرورش کشورمان برای استنباط و استخراج حیطه‌ها و مؤلفه‌های اساسی ارزشهای اسلامی بررسی شدند و ارزشهای دینی در پنج مقوله شامل: ارزشهای اعتقادی، عبادی، اخلاقی، اجتماعی و اقتصادی طبقه‌بندی شداند؛ سپس کتابهای دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای استثنایی تحلیل شد و میزان چگونگی توجه به هر یک از حیطه‌ها و مؤلفه‌های ارزشهای اسلامی از این کتابها استخراج گردید. جامعه و نمونه‌ی آماری این پژوهش را کل کتابهای تعلیمات دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای تشکیل می‌دهند که در سال تحصیلی1389- 1388 توسط سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تدوین شده است. برای تجزیه و تحلیل نتایج به‌دست آمده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. <strong>یافته‌ها:</strong> در محتوای کتابهای درسی دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای، ارزشهای عبادی 86/32% ارزشهای اعتقادی 65/27% ، ارزشهای اخلاقی 76/25% ، ارزشهای اجتماعی 82/11% و ارزشهای اقتصادی 89/1% را به خود اختصاص می‌دهند. نتایج آزمونهای آماری نیز نشان‌ می‌دهند کتابهای درسی از نظر توجه متوازن به حیطه‌های ارزشی باهم تفاوت معناداری دارند.<strong> نتیجه‌گیری:</strong> وضعیت فعلی، آموزش ارزشها درکتابهای تعلیمات دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای از جامعیت و شمول مجموعه‌ ارزشهای اسلامی به دور است؛ بنابراین با توجه به اهمیت تربیت دینی دانش‌آموزان پیشنهاد می‌شود ، محتوای کتابهای مورد نظر با توجه به اصول سازمان‌دهی محتوا بازنگری و با رعایت اصل توازن تدوین شود.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Objective:</strong> This study investigates the current place of values in exceptional students Religious Education (RE) textbooks. <strong>Method: </strong>In this survey study, first, the relevant literature and conceptual framework for values education along with objectives of, pre-professional level of exceptional Education in Iran was studied categorized in five values including: ritual, social, ideological, economic and ethical values. In the second stage, using content analysis all RE textbooks being taught at pre-professional level were examined and the data were analyzed via fitting statistical methods. <strong>Results:</strong> It is indicated that the contents of Religious books of pre-professional levels consist (32.86%) with ideological values, (27.65%) with ritual values, (25.76%) with ethical values, (11.82%) with social values and (1.89%) with economical values. Statistical analysis yielded differences between the RE textbooks in terms of attention given to each category. <strong>Conclusion:</strong> Values education is currently far from the comprehensiveness. Accordingly, considering the importance of the students&rsquo; religious education, it is essential that the content be revised to balance in designing the syllabus.</p> : دوره‌ پیش‌حرفه‌ای, ارزشهای دینی, کتابهای دینی, تحلیل محتوا Religious values, Religious education, Religious textbooks, Pre-professional level, Content analysis 69 78 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-77&slc_lang=fa&sid=1 Ramin Nozhouri رامین نوظهوری پهرآباد no2006@yahoo.com 10031947532846006374 10031947532846006374 Yes دانشگاه آزاد Somayyeh Rasouli سمیه رسولی 10031947532846006375 10031947532846006375 No دانشگاه آزاد