fa بررسی تأثیر بیوفیدبک EEG در کاهش علائم نارساخوانی تخصصي Special پژوهشي Research <p><strong><span dir="RTL">هدف:</span></strong><span dir="RTL"> این مطالعه به منظور بررسی تأثیر بیوفیدبک EEG در درمان نارساخوانی انجام شده است.</span><span dir="RTL"> <strong>روش:</strong> نمونه پژوهش حاضر 31 نفر از دانش‌آموزان پسر نارساخوان مراجعه‌کننده به مرکز ویژه ناتوانیهای یادگیری در شهرستان اردبیل بودند که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. روش مطالعه آزمایشی و طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. ابزارهای مورد استفاده&nbsp; در این پژوهش شامل دستگاه نوروفیدبک (NFT)، مقیاس ارزیابی ADHD وندربیلت (فرم والدین)، آزمون اختلال در خواندن و مقیاس تجدید نظر شده هوش وکسلر </span><span dir="RTL">کودکان است. <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل واریانس دوعاملی</span> <span dir="RTL">با</span> <span dir="RTL">اندازه‌گیریهای</span> <span dir="RTL">مکرر</span> <span dir="RTL">بهبودی</span> <span dir="RTL">معناداری</span> <span dir="RTL">را</span> <span dir="RTL">برای</span> <span dir="RTL">مقیاس</span> <span dir="RTL">مورد</span> <span dir="RTL">اندازه‌گیری</span> <span dir="RTL">(خطاهای خواندن) در</span> <span dir="RTL">طی</span> <span dir="RTL">جلسات</span> <span dir="RTL">آموزش نوروفیدبک و پیگیری دوماهه،</span> <span dir="RTL">نشان</span> <span dir="RTL">داد. تعامل</span> <span dir="RTL">معنادار بین</span> <span dir="RTL">زمان</span> <span dir="RTL">و</span> <span dir="RTL">گروه</span> <span dir="RTL">برای</span> <span dir="RTL">خطاهای خواندن نیز نشان‌دهنده</span> <span dir="RTL">بهبودی</span> <span dir="RTL">در</span> <span dir="RTL">گروه</span> <span dir="RTL">نوروفیدبک بود. <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج</span> <span dir="RTL">به‌دست آمده برای</span> <span dir="RTL">مقیاس</span> <span dir="RTL">مورد</span> <span dir="RTL">اندازه</span> <span dir="RTL">گیری درک مطلب،</span> <span dir="RTL">نشان‌دهنده عدم بهبودی</span> <span dir="RTL">معنادار</span> <span dir="RTL">در</span> <span dir="RTL">گروه</span> <span dir="RTL">نوروفیدبک بود. نتایج</span> <span dir="RTL">حاصل،</span> <span dir="RTL">بهبودی معناداری</span> <span dir="RTL">را</span> <span dir="RTL">برای</span> <span dir="RTL">امواج مغزی مورد</span> <span dir="RTL">اندازه</span> <span dir="RTL">گیری</span> <span dir="RTL">(دامنه فرکانس دلتا و تتا) در</span> <span dir="RTL">طی</span> <span dir="RTL">جلسات</span> <span dir="RTL">آموزش نوروفیدبک و پیگیری بعد از دو ماه،</span> <span dir="RTL">نشان</span> <span dir="RTL">داد. از طرفی معناداری تعامل</span> <span dir="RTL">بین</span> <span dir="RTL">زمان</span> <span dir="RTL">و</span> <span dir="RTL">گروه</span> <span dir="RTL">نیز</span> <span dir="RTL">برای هر دو دامنه دلتا و تتا نشان‌دهنده</span> <span dir="RTL">بهبودی</span> <span dir="RTL">معنادار</span> <span dir="RTL">در</span> <span dir="RTL">گروه آموزش </span>&nbsp;<span dir="RTL">نوروفیدبک بود. نتایج این پژوهش حاکی از کارآیی نوروفیدبک و پایداری آن به‌مثابه &nbsp;شیوه‌ای درمانی در درمان مشکلات توجه و اصلاح امواج مغزی دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی در مقایسه با گروه پلاسیبو است.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Objective:</strong> This study Biography EEG effect is to treat dyslexia. Sample study of 31 dyslexic boys center in the city of Ardabil, especially learning disabilities that were available for sampling were selected. Methods Experimental design and pretest posttest control group used. Tools used in this study includes Neurofeedback (NFT), ADHD Vanderbilt Assessment Scale (parent form), impairment tests in reading and Wechsler Intelligence Scale Revised children. Two-factor analysis of variance with repeated measurements for a significant improvement on scales measuring (reading errors) during the two-month follow-up training sessions and Neurofeedback, showed. Significant interaction between time and group as well as for reading errors that were fundamental improvement in Neurofeedback. But results for the scale measuring comprehension, showed no significant improvement in group denote the Neurofeedback. The result, a significant improvement for measured brain waves (delta and theta frequency range) in Neurofeedback training sessions and follow-up after two months, showed. The other hand, a significant interaction between time and group for both the delta and theta range showed significant improvement in group denote the Neurofeedback training. The results of this study suggest that efficiency and sustainability of Neurofeedback as a method of therapy in treating attention problems and modify brain waves to students with dyslexia is compared with Placebo.</p> بیوفیدبک EEG, نارساخوانی, بیوفیدبک تتا و دلتا Biography EEG, dyslexia, and Delta Theta Biography 25 32 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-73&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Narimani محمد نریمانی 10031947532846006362 10031947532846006362 Yes Mohaghegh Ardebili University دانشگاه محقق اردبیلی Abbas Abolghasemi عباس ابوالقاسمی 10031947532846006363 10031947532846006363 No Mohaghegh Ardebili University محقق اردبیلی Souran Rajab سوران رجبی 10031947532846006364 10031947532846006364 No محقق اردبیلی Mohammad Ali Nazari محمد علی نظری 10031947532846006365 10031947532846006365 No Mohaghegh Ardebili University دانشگاه تبریز Adel Zahed عادل زاهد 10031947532846006366 10031947532846006366 No Mohaghegh Ardebili University محقق اردبیلی