fa اثربخشی بازی‌درمانی عروسکی بر احساس کهتری دانش‌آموزان دارای لکنت‌زبان: یک مطالعه تک‌آزمودنی تخصصي Special كاربردي Applicable <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> لکنت‌زبان اختلالی است که بر صحبت‌کردن یا روانی کلام تأثیر می‌گذارد. لکنت‌زبان در دوران کودکی شروع می‌‌شود و در روابط اجتماعی فرد و عزت‌نفسش تأثیر منفی می‌گذارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر مداخله‌ای بازی‌درمانی عروسکی بر احساس کهتری دانش‌آموزان دارای لکنت‌زبان در شهر ساری بود. <strong>روش:</strong> این پژوهش در چارچوب روش پژوهش این مطالعه شبه‌آزمایشی با ساختار طرح تک‌آزمودنی با استفاده از طرح خطوط پایه چندگانه پلکانی است. گروه نمونه به روش دسترس انتخاب شدند. آزمودنی‌ها سه پسر و یک دختر دارای لکنت همراه با احساس کهتری بودند. ابزار سنجش بهبود (یا کاهش) احساس کهتری، پرسشنامه احساس کهتری بود. این پرسشنامه در سه مرحله خط پایه (4 مرتبه)، خط مداخله (8 مرتبه) و خط پیگیری (3 مرتبه) به‌وسیله آزمودنی‌ها تکمیل شد. <strong>یافته‌ها:</strong> برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از بازبینی دیداری نمودارها (فراز و فرود متغیر وابسته)، شاخص‌های درصد بهبودی، درصد کاهش نمره‌ها، تغییر‌پذیری و اندازه اثر استفاده شد. بازبینی دیداری، نمودارها، شاخص‌های تغییر روند، شیب و اندازه اثر بیانگر کاهش احساس کهتری دانش‌آموزان دارای لکنت بود. <strong>نتیجه‌گیری: </strong>مداخله بازی‌درمانی عروسکی می‌تواند به کاهش احساس کهتری دانش‌آموزانی که دارای لکنت‌زبان هستند، مؤثر واقع شود و به‌عنوان یک راهبرد مؤثر و مطلوب در این زمینه قرار گیرد.</span></span></span> <strong><span dir="RTL"></span></strong> <strong><span dir="RTL"></span></strong><br> <strong>Objective:</strong> Stuttering is a disorder that affects speech or speech fluency. Stuttering begins in childhood and negatively affects a person&#39;s social relationships and self-esteem. The purpose of the present study was to investigate the interventional effect of puppet play therapy on the inferiority of students with stuttering in Sari. <strong>Method:</strong> This is a quasi-experimental research with a single-subject design structure using a multi-step baseline design. The sample group was selected by convenience sampling method. The subjects included three boys and one girl who used to stutter with a feeling of inferiority. The tool for measuring the improvement (or reduction) of feeling inferior was the Feeling of Inferiority Questionnaire. The questionnaire was completed by the subjects in three stages of baseline, intervention and follow-up. To analyze the data, visual review of graphs (ups and downs of the dependent variable), indicators of recovery percentage, reduction percentage of scores, variability and effect size were used. <strong>Results</strong>: Visual review, charts, trend change indicators, gradient, and effect size indicated a decrease in the stuttering students&#39; inferiority.<strong> Conclusion</strong><strong>:</strong> Puppet play therapy intervention can be effective in reducing the feeling of inferiority of students who have stuttering and can be used as an effective and desirable strategy in this field.<br> &nbsp;<em><span dir="RTL"></span></em> احساس کهتری, بازی‌درمانی عروسکی, تک‌آزمودنی, لکنت‌زبان Puppet Play Therapy, Inferiority Feeling, Stuttering Language, Single Subject Study. 5 16 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1526-1&slc_lang=fa&sid=1 somayeh Gholami سمیه غلامی somayeg@yahoo.com 100319475328460013428 100319475328460013428 Yes larestan higher education complex مجتمع آموزش عالی لارستان hamed sabouri حامد صبوری sabouri_hamed@hotmail.com 100319475328460013429 100319475328460013429 No PhD in Philosophy of Education, Faculty Member, Azad University, Bandar Lengeh Branch دکترای تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد، واحد بندر لنگه sharareh shemshad شراره شمشاد sharareh.shemshad@gmail.com 100319475328460013430 100319475328460013430 No Azad University, Bandar Lengeh Branch دانش اموخته روانشناسی sasa nadimi سارا ندیمی saranadimi972@gmail.com 100319475328460013431 100319475328460013431 No larestan higher education complex دانش اموخته روانشناسی