<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Children</title>
<title_fa>فصلنامه كودكان استثنايي</title_fa>
<short_title>JOEC</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://joec.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1682-6612</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online></journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>2</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.52547/joec</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>4</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1400</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2021</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>21</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش موسیقی درمانی دالکروز برمهارت‌های ادراکی-حرکتی کودکان کم‌بینا:مطالعه مورد منفرد</title_fa>
	<title>The Effectiveness of Dalcroze Music Therapy Training on Perceptual-Motor Skills of Visually Impaired Children: A Single -Subject Research</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;هدف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;این پژوهش با هدف بررسی تأثیر تمرین&#8204; آموزش موسیقی درمانی دالکروز بر بهبود مهارت های ادراکی-حرکتی کودکان کم بینا انجام شد. &lt;strong&gt;روش: &lt;/strong&gt;پژوهش حاضر مورد منفرد از طرح-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;ABA&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان کم بینای زیر 6 سال مراکز بهزیستی شهراصفهان در سال تحصیلی 98 بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، سه کودک به&#8204;عنوان نمونه انتخاب شدند. بعد از تعیین خط پایه، آزمودنی&#8204;ها 8 جلسه مورد مداخله قرار گرفتند و بعد از 2 هفته، 3 جلسه مورد پیگیری قرار گرفتند. ابزار اندازه&#8204;گیری، آزمون استاندارد مهارت&#8204;های ادراکی-حرکتی اوزرتسکی (1950) بود. برای تجزیه و تحلیل داده&#8204;ها از میانگین، انحراف استاندارد، درصد داده&#8204;های غیرهمپوش، میانه، درصد بهبودی، اندازه اثر&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;درون&#8204;موقعیتی و برون&#8204;موقعیت داده&#8204;ها استفاده شد. &lt;strong&gt;یافته&lt;/strong&gt;&#8204;&#8204;&lt;strong&gt;ها&lt;/strong&gt; : نتایج نشان داد که آموزش تمرین&#8204;&#8204;های موسیقی&#8204; درمانی بر بهبود مهارت&#8204; های ادراکی- حرکتی کودکان کم&#8204; بینا تأثیر داشت. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;در تحلیل دیداری نمودار داده&#8204;ها درصد بهبودی برای آزمودنی 1 و 2 و 3 به&#8204;ترتیب 78/67 و21/24 و 74/42 تعیین شد. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;نتیجه گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;: بنابراین تمرین&#8204;های موسیقی&#8204;درمانی بر مبنای نظریه دالکروز می&#8204;تواند به&#8204;عنوان یکی از روش&#8204;های بهبود مهارت&#8204;های ادراکی- حرکتی کودکان کم&#8204;بینای زیر 6 سال به&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:B Nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;کارگرفته شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;strong&gt;Objective&lt;/strong&gt;: The aim of this study was to investigate the effect of Dalcroze music therapy training exercises on improving the perceptual-motor skills of visually impaired children. &lt;strong&gt;Method&lt;/strong&gt;: The present study was a single case of ABA design. The statistical population of the study included all visually impaired children under 6 years of age in Isfahan welfare centers in the 98-97 academic year. Three children were selected as a sample using simple random sampling method. After determining the baseline, the subjects underwent 8 sessions and after 2 weeks, 3 sessions were followed up. The measuring instrument was Ozersky (1950) standard test of perceptual-motor skills. Data were analyzed using mean, standard deviation, percentage of non-overlapping data, median, recovery percentage, in-situ and out-of-position effect size of the data. &lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; The results showed that training in music therapy exercises had an effect on improving the perceptual-motor skills of visually impaired children. In visual analysis of data graphs, the percentage of improvement for subjects 1, 2 and 3 was 67.78, 24.21 and 42.74, respectively. &lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Therefore, music therapy exercises based on Dalcroze theory can be used as one of the ways to improve the perceptual-motor skills of visually impaired children under 6 years old.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>موسیقی, مهارت‌های ادراکی- حرکتی, دالکروز, کم‌بینا.</keyword_fa>
	<keyword>Music, perceptual-motor skills, Dalcroze, visually impaired</keyword>
	<start_page>111</start_page>
	<end_page>122</end_page>
	<web_url>http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1635-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Nafiseh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Rafiei</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نفیسه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رفیعی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>nafisehrafiei@gmail.com</email>
	<code>100319475328460013126</code>
	<orcid>100319475328460013126</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Payame Noor University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Lila</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadeghi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صادقی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mardanipnu@gmail.com</email>
	<code>100319475328460013127</code>
	<orcid>100319475328460013127</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Payam Noor University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mardani Valandani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مردانی ولندانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>marjan57sadeghi@gmail.com</email>
	<code>100319475328460013128</code>
	<orcid>100319475328460013128</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Payame Noor University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
