fa اثربخشی بازی‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی- رفتاری در اصلاح ناسازگاری اجتماعی نوجوانان دختر کم‌توان ذهنی تخصصي Special پژوهشي Research <p style="text-align: justify;"><strong><span dir="RTL">هدف: </span></strong><span dir="RTL">هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی بازی&shy;‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی-رفتاری در اصلاح ناسازگاری&shy; اجتماعی نوجوانان دختر</span> <span dir="RTL">کم‌&shy;توان ذهنی می&shy;باشد. </span><strong><span dir="RTL">روش</span></strong><span dir="RTL">: پژوهش حاضر، مطالعه&shy;‌ای نیمه&shy;‌آزمایشی با طرح پیش‌&shy;آزمون، پس آزمون و همراه با گروه کنترل و آزمایش می‌&shy;باشد. جامع</span><span dir="RTL">ۀ آماری پژوهش، شامل نوجوانان کم‌&shy;توان‌&shy;ذهنی (15-13ساله) در حال تحصیل در مدارس استثنایی شهرستان همدان بودند؛ از این تعداد، 16 نفر که نمرۀ آنان بالاتر از انحراف میانگین آزمون راتر بود از طریق همتاسازی، در دو گروه 8 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 11 جلسه بازی‌&shy;درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری دریافت و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. هم&shy;چنین گروه آزمایش به مدّت سه ماه پس از آخرین جلسه، پیگیری شد. ابزار گردآوری داده&shy;های پژوهش، پرسشنامۀ رفتاری راتر و گروه‌&shy;سنجی بود. </span><strong><span dir="RTL">یافته&shy;‌ها</span></strong><strong><span dir="RTL">: </span></strong><span dir="RTL">تحلیل یافته&shy;‌ها مبتنی بر آمار توصیفی، تحلیل کوواریانس و آزمون t برای گروه‌&shy;های مستقل نشان داد که بازی&shy;‌درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری باعث کاهش ناسازگاری اجتماعی نوجوانان کم&shy;‌توان ذهنی و افزایش تعاملات اجتماعی آنان</span> <span dir="RTL">شده‌&shy;است. </span><strong><span dir="RTL">نتیجه&shy;‌گیری</span><span dir="RTL">:</span></strong> <span dir="RTL">مهم&shy;ترین نتایج این پژوهش</span><span dir="RTL">، مؤثر بودن بازی&shy;‌درمانی گروهی در اصلاح ناسازگاری اجتماعی و اثربخشی استفاده از رویکرد شناختی-رفتاری برای نوجوانان کم&shy;توان ذهنی می‌&shy;باشد. از این&shy;رو می‌&shy;توان ادعا نمود روش بازی&shy;‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی-رفتاری، در کاهش ناسازگاری&shy; اجتماعی نوجوانان کم&shy;‌توان ذهنی اثربخش بوده&shy;است.</span></p> <p><strong>Objective:</strong> The purpose of this study is to examine the effectiveness of group play therapy with cognitive behavioral approach on reformation the social maladjustment of girl adolescents with intellectual disabilities<span dir="RTL">.</span> <strong>Methods:</strong> The present study, is an Quasi-experimental study design with pre-test and post-test, and with experimental and control groups. population of this study, including all girl adolescents with intellectual disabilities (13-15 years), who attending in the special schools of &nbsp;Hamadan city. Among this population, 16 students were diagnosed higher than average of Rutter test. These participants were matched in experimental and control groups (8 subjects each). The experimental group received eleven sessions of play therapy with cognitive and behavioral approach and control group were placed in the waiting list. Also experimental Group in the three months since the last session were continuously monitored. Research instrument were Rutter<em>&#39;s</em> behavior questionnaire and Sociometry. <strong>Results:</strong> Covariance analysis and t-test showed that play therapy with cognitive behavioral approach has caused to reduced social maladjustm-ent of adolescents in experimental group and increased their social interactions. <strong>Conclusion:</strong> The most important results of this study are effectiveness of group play therapy and usefulness of the cognitive - behavioral approach on reformation the social maladjustment. It can be argued that group play therapy with cognitive behavioral approach can reforms social maladjustment&nbsp; girl adolescents with intellectual disabilities.</p> بازی‌درمانی گروهی, رویکرد شناختی-رفتاری, ناسازگاری اجتماعی, نوجوانان کم‌توان ذهنی group play therapy, cognitive-behavioral approach, social maladjustment, adolescents with Intellectual Disabilities 5 20 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-65&slc_lang=fa&sid=1 Farnaz Holekian فرناز حوله‌کیان 10031947532846006228 10031947532846006228 Yes دانشگاه تهران Masoud Gholamali مسعود غلامعلی لواسانی 10031947532846006229 10031947532846006229 No Tehran University دانشگاه تهران شیوا خلیلی 10031947532846006230 10031947532846006230 No Tehran University دانشگاه تهران