fa رویکرد مدل‌یابی معادلات ساختاری در تبیین تأثیر استرس شغلی و تعارض کار - خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی در مربیان مراکز اختلال‌ یادگیری خاص تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> پژوهش حاضر طراحی و آزمودن الگویی از </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">استرس شغلی و </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تعارض کار </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> خانواده بر</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بهزیستی روان‌شناختی مربیان مراکز اختلال‌ یادگیری خاص بود. <strong>روش</strong>: جامعه آماری پژوهش شامل تمام مربیان مراکز اختلال یادگیری خاص تحت پوشش سازمان آموزش و پرورش اسنثنایی کشور که از آنها 1030 نفر به روش نمونه‌گیری غیرتصادفی و داوطلبانه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">فرم کوتاه </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پرسشنامه‌ بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989)، پرسشنامه استرس شغلی اورلی و گیردانو (1980)، پرسشنامه تعارض کار- خانواده کارلسون (2000) بودند. داده‌ها با استفاده از روش معادلات ساختاری و نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">AMOS</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تجزیه و تحلیل قرار شدند. <strong>یافته‌ها</strong> برازندگی مطلوب الگوی فرضی را با داده‌ها تأیید کردند. <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج نشان داد که استرس شغلی و تعارض کار </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> خانواده به‌طور مستقیم موجب کاهش بهزیستی روان‌شناختی می‌شود. یافته‌های پژوهش رابطه منفی بین استرس شغلی و تعارض کار </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> خانواده را تأیید کرد و نشان داد که متغیر تعارض کار </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> خانواده سهم بیشتری در بهزیستی روان‌شناختی داشته است.</span></span><br> &nbsp;<br> &nbsp;<br> &nbsp;<br> <br> <em><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span dir="RTL"></span></span></em> <div> <div><div id="_com_2" uage="JavaScript"></div><div id="_com_1" uage="JavaScript"></div></div> <div></div></div> <span dir="RTL"></span><strong>Objective</strong>: The purpose of this study was to design and test a model of job stress and work-family conflict on the psychological well-being of educators in special learning disability centers. <strong>Method</strong>: The research population included all instructors of special learning disability centers under the auspices of Iran&#39;s Exceptional Education Organization, of which 1030 people were selected by non-random and voluntary sampling. The research instruments included the short form of Reef Psychological Welfare Questionnaire (1989), Orly and Girdano Job Stress Questionnaire (1980), and Carlson Family-Work Conflict Questionnaire (2000). Data were analyzed using structural equation method and AMOS software. <strong>Results</strong>: The findings confirmed the good fit of the hypothetical model with the data. <strong>Conclusion</strong>: Job stress and work-family conflict directly reduce psychological well-being. There was a negative relationship between job stress and work-family conflict. Finally, work-family conflict variable had a greater share in psychological well-being<span dir="RTL">.</span> استرس شغلی, بهزیستی روان‌شناختی, تعارض کار - خانواده, مربیان مراکز اختلال‌ یادگیری خاص Job stress, Psychological well-being, Work-family conflict, Teachers of specific learning disorders 63 76 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1507-1&slc_lang=fa&sid=1 آزیتا محمودپور mahmoodpoor77@yahoo.com 100319475328460013114 100319475328460013114 No گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی،تهران، ایران مجتبی امیری مجد mahmoodpoor77@yahoo.com 100319475328460013115 100319475328460013115 Yes گروه روانشناسی، واحد ابهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ،ابهر، ایران(نویسنده مسئول ) افسانه قنبری پناه mahmoodpoor77@yahoo.com 100319475328460013116 100319475328460013116 No گروه تربیت و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران ، ایران