fa ارزشیابی اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> :هدف از انجام این پژوهش ارزشیابی اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی بر مهارت&shy;های اجتماعی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا بود<b>. روش</b> : روش پژوهش </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نیمه&shy;آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون- پس&shy;آزمون با گروه کنترل بود. 24 </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">دانش&shy;آموز پسر دچار اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا از بین دانش&shy;آموزان استثنایی مدرسه ابتدایی پسرانه ضیافت در محدوده شهریار که در سال تحصیلی 97-1398 مشغول به تحصیل بودند، با روش نمونه&shy;گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند، طی 60 جلسه در معرض آموزش تحلیل رفتارکاربردی قرار گرفتند. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از پرسشنامۀ مهارت&shy;های اجتماعی اوتیسم بلینی استفاده شد.<b> یافته‌ها</b>:</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> یافته‌های حاصل از </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تحلیل کوواریانس تک‌متغیره</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نیز نشان داد که </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه تحلیل رفتار کاربردی در سطح معناداری 001/0</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">موجب بهبود مهارت اجتماعی کودکان مبتلا به طیف اوتیسم شده است. <b>نتیجه‌گیری</b>: براساس یافته‌های پژوهش حاضر، این نتیجه به دست آمد که برنامه </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ABA</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بر مهارت‌های اجتماعی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا اثربخش بوده است. بنابراین پیشنهاد می‌شود که معلمان اوتیسم از این برنامه برای این گروه کودکان استفاده کنند.</span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:90%"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: This study aimed to develop and validate an educational program based on applied behavior analysis and evaluate the program&#39;s effectiveness on the social skills of children with a high-performance autism diagnosis. <b>Method</b>: The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design, along with a control group. Twenty-four male students with high-functioning autism spectrum disorder were selected from among the special-needs students of Ziafat Boys&#39; Elementary School in Shahriar district during the 2018-2019 academic year via available sampling method. Thane they were randomly assigned into intervention and control groups. The subjects were exposed to applied behavior analysis training during 60 sessions. Bellini&#39;s Autism Social Skills Questionnaire was adopted to collect the required data. <b>Result</b>: The findings of the univariate analysis of covariance revealed that the functional behavior analysis program improved the social skills of children with autism spectrum disorder at a significant level of 0.001. <b>Conclusion</b>: Based on the findings the present study, the ABA program is highly effective in improving the social skills of children with autism; so it is recommended that teachers use this program for this group of children.</span></span></span></span></span></span></span> تحلیل رفتار کاربردی, مهارت‌های اجتماعی, کودکان طیف اوتیسم applied behavior analysis, social skills, children on the autism spectrum 115 130 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1498-1&slc_lang=fa&sid=1 zahra tohidimanesh زهرا توحیدی منش zahra_tohidimanesh20@mailfa.com 100319475328460014786 100319475328460014786 No دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران norali farokhi نور علی فرخی Farrokhi@atu.ac.ir 100319475328460014787 100319475328460014787 Yes دانشیار گروه سنجش وانداره گیری، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران، ایران hassan asadzadeh حسن اسدزاده Asadzadeh@atu.ac.ir 100319475328460014788 100319475328460014788 No دانشیار گروه روانشناسی تربیتی ، دانشکده روان شناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران parviz sharifi daramadi پرویز شریفی درآمدی Shrifdaramadi@atu.ac.ir 100319475328460014789 100319475328460014789 No استاد گروه روانشناسی کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران