fa تأثیر دستورالعمل‌های کانون توجه بیرونی با فواصل مختلف بر تعادل و فعالیت الکتریکی عضلات کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر تخصصي Special پژوهشي Research <span dir="LTR"></span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span></strong><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">: هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر دستورالعمل‌های کانون توجه بیرونی دور و نزدیک بر نوسان‌های قامتی و فعالیت الکتریکی عضلات کودکان دارای اختلال کم‌توان ذهنی بود. <strong>روش</strong>: به این منظور، تعداد 30 نفر از کودکان 10 تا 12 ساله (میانگین 2/11 سال) از بین مدارس استثنایی تهران انتخاب و به ‌صورت تصادفی در سه گروه 10 نفره کانون توجه بیرونی دور، نزدیک و گروه کنترل قرار گرفتند. برای سنجش نوسان‌های قامتی از دستگاه پایداری‌سنج بایودکس و برای سنجش فعالیت الکتریکی عضلات از دستگاه الکترومیوگرام استفاده شد. شرکت‌کنندگان نخست در پیش‌آزمون، 10 کوشش 20 ثانیه‌ای بدون دستورالعمل را اجرا کردند و سپس هر گروه براساس با برنامه گروه خود در سه جلسه تمرینی 10 کوششی شرکت کرده و در انتها، در جلسه پس‌آزمون که شامل 10 کوشش بدون دستورالعمل بود، شرکت کردند. در طی مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون، فعالیت الکتریکی عضلات درشت‌نی قدامی و نعلی ثبت شد. برای مقایسه‌های درون‌گروهی از آزمون‌های </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">t</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> همبسته و تحلیل‌کواریانس و برای مقایسه‌های بین گروهی از آزمون تحلیل‌ واریانس استفاده شد. <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که عملکرد تعادلی گروه توجه بیرونی دور به‌طور معناداری بهتر از دو گروه دیگر بود. عملکرد گروه توجه بیرونی نزدیک نیز بهتر از گروه کنترل بود (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). نتایج فعالیت‌های الکتریکی عضلات نیز نشان داد که فعالیت عضله نعلی در گروه توجه بیرونی دور کمتر از گروه توجه بیرونی نزدیک بود. اما در مورد عضله درشت‌نی‌قدامی، فعالیت این عضله در دو گروه توجه بیرونی دور و نزدیک به‌طور معناداری کمتر از گروه کنترل بود (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج پژوهش حاضر نشان می‌دهد دور‌کردن کانون توجه نسبت به متمرکز‌کردن آن روی فوصل نزدیک‌تر، نتایج به‌نسبت مطلوب‌تری روی تعادل و نوسان‌های قامتی کودکان با کم‌توانی ذهنی در پژوهش حاضر دارد و از فرضیه عمل‌ محدود‌شده حمایت می‌کند.</span></span> <strong><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Objective:</span></span></strong><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> The aim of this study was to survey the effect of distal and proximal </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">external attentional focus instructions on postural sways and muscular electrical activity amongst children with mental retardation. <strong>Method:</strong> For this purpose, 30 child 10- 12 years old (M= 11.2) were selected from exceptional children schools and divided into three 10- person groups (</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">distal </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">external attentional focus, </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">proximal </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">external attentional focus and control) randomly. We used the Biodex Stability System to measure postural sways and Electromyogram to measure the muscular electrical activity. The participants at pre-test phase performed 10 trials (each trial 20 seconds) without instruction. Then each group, according with their group schedule, participated in three training sessions (each session included 10 trials). Finally, the participants performed 10 trials without instruction as a post-test. During the pre and post- test phases, the electrical activity of </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Soleus and Tibialis Anterior muscles was recorded. For intra-group comparisons, paired t- test and covariance analysis were used and for between-group comparisons, ANOVA test was used. <strong>Results:</strong> The results showed that the balance performance of distal </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">external focus group was better than the other groups significantly. Also, the performance of proximal external focus group was better than the control group (P<0/05). The comparisons of muscles electrical activity indicated that the electrical activity of </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Soleus muscle in distal </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">external focus group was less than the proximal external focus group. But, in case of </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Tibialis Anterior muscles, the electrical muscle activity in the distal and proximal external focus groups was less than the control group significantly </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P<0/05)</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">. <strong>Conclusion:</strong> The findings of the present study showed that shifting the attentional focus away to closer distances has relatively better results on the balance and postural sways of children with mental retardation and </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">supports the constrained action hypothesis.</span></span> دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی, کانون توجه, الکترومیوگرافی, تعادل وضعیتی Mentally retarded students, Focus of attention, Electromyography, Postural balance 146 133 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1486-1&slc_lang=fa&sid=1 Abdolrahman Khezri عبدالرحمن خضری rahman.khezry@ut.ac.ir 100319475328460011813 100319475328460011813 Yes University of Tehran دانش آموخته دکتری تخصصیدانشگاه تهران Morteza Taheri مرتضی طاهری m.taheri@soc.ikiu.ac.ir 100319475328460011814 100319475328460011814 No Imam Khomeini International University گروه تربیت بدنی دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) قزوین Amir Hosein moradi Feili امیرحسین مرادی فیلی rehman.xizri@gmail.com 100319475328460011815 100319475328460011815 No University of Tehran دانشگاه تهران