[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 18، شماره 2 - ( 6-1397 ) ::
جلد 18 شماره 2 صفحات 5-22 برگشت به فهرست نسخه ها
اثربخشی‌ دو روش توانبخشی شناختی حافظه کاری کلامی و دیداری-فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی
سیده سارا آقایی ثابت، دکتر شکوه السادات بنی جمالی* ، دکتر غلامرضا دهشیری
دانشگاه الزهرا
چکیده:   (213 مشاهده)
 هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی دو روش توانبخشی حافظه کاری کلامی و دیداری‌‌‌‌‌‌‌‌‌ـ‌‌‌‌فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش­آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی‌ است. روش: گروه نمونه پژوهش، 30 نفر از دانش­آموزان دختر پایه سوم ابتدایی بودند که مطابق با معیارهای DSM5، اختلال یادگیری ریاضی داشتند که به طور هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی در سه گروه توانبخشی حافظه کاری کلامی، توانبخشی حافظه کاری دیداری-فضایی و گروه گواه (در لیست انتظار) جایگزین شدند. پس از شناسایی دانش‌­آموزان دچار اختلال یادگیری ریاضی، آزمون­های ریاضیات ایران کی‌­مت، آزمون حافظه کاری کلامی n-back و حافظه کاری دیداری‌‌‌‌‌ـ‌‌‌فضایی n-back در سه گروه انجام شد. در دو گروه آزمایش، مداخله‌ شناختی حافظه کاری به صورت 20 جلسه 45 دقیقه­ای انجام شد. پس از اتمام دوره مداخله، پس‌ آزمون و به فاصله یک ماه پس از پایان مداخله، پیگیری انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از روش تحلیل‌ واریانس آمیخته استفاده شد. یافته­ها: یافته­ها حاکی از آن بود که هر دو روش مداخله می­توانند نمرات عملکرد ریاضی دانش­آموزان را به طور معناداری افزایش دهند. بنابراین، روش­های توانبخشی حافظه کاری کلامی و دیداری-فضایی در بهبود عملکرد ریاضی دانش­آموزان تأثیرگذار هستند. نتیجه‌گیری: بر این اساس می­توان نتیجه‌‌گیری کرد که مداخلاتی که به منظور توانبخشی حافظه کاری به کار می­روند، می­توانند به‌عنوان مداخلات تکمیلی در بهبود مشکلات دانش‌­آموزان دچار اختلال یادگیری ریاضی به کار گرفته شوند.  
واژه‌های کلیدی: توانبخشی شناختی، حافظه کاری کلامی، حافظه کاری دیداری‌‌‌ـ‌‌فضایی، اختلال یادگیری ریاضی
متن کامل [PDF 259 kb]   (141 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۶/۶/۲۶ | پذیرش: ۱۳۹۷/۳/۹ | انتشار: ۱۳۹۷/۶/۲۰
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA code


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Aghaei Sabet S S, banijamali S A, Dehshiri G. Effectiveness of Cognitive Rehabilitation of Verbal and Visuospatial Working Memory in Improving the Mathematical Performance of Students with Dyscalculia. JOEC. 2018; 18 (2) :5-22
URL: http://joec.ir/article-1-724-fa.html

آقایی ثابت سیده سارا، بنی جمالی شکوه السادات، دهشیری غلامرضا. اثربخشی‌ دو روش توانبخشی شناختی حافظه کاری کلامی و دیداری-فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی. فصلنامه كودكان استثنايي. 1397; 18 (2) :5-22

URL: http://joec.ir/article-1-724-fa.html



دوره 18، شماره 2 - ( 6-1397 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3781